成功的人不是赢在起点   而是赢在转折点

2015届初中学子的福音   智慧家长的历史选择

聊城市外国语学校即将开启我市高中小班化教学的先河

实施真正意义上的因材施教   每班38人是我们的庄严承诺

聊城市外国语学校高中自2015年新高一开始

实施小班化教学

聊城市外国语学校的小班化教学起始于2003年的小学部，经历10年的经验积累后于2012年在初中部展开，三年的初中教育教学实践证明了小班化教学的巨大优势，现在我们的小学与初中已经成了全市适龄儿童的首选。为了让更多的2015届初中毕业生享受小班化教学的快乐与幸福，为适合小班化教学的学生搭建施展才华的舞台，为有梦想做主人的学生提供一个良好的学习生活环境，经学校领导再三斟酌认真研究决定，自2015年秋季新高一开始实施小班化教学，计划招收8个班，304人，学校将大部分名额用于计划内招生。

一、小班化教学的主要优势

1、班额小，便于因材施教。

2、学生参与教学可以得到老师更多的关注。

3、学生参与教学的机会更多。

4、学生学习过程中遇到的问题可以及时解决。

5、学生的作业可以得到老师的精批细改和面批面改。

6、每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等因素在老师教学的设计时更具有较强的针对性，而且教师也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。

7、更能满足学生在2018年新高考制度下选课走班学习的需求。

二、今年高三学生的优异表现

2015年3月18-19日聊城市进行了高三第一次模拟考试，试卷通过扫描划块后分到全市29所高中阅卷，确保了成绩的真实客观。3月24日我校接到了成绩，按照2014年高考全市录取数字统计，我校进入全国重点大学的人数为29人。这个数字的后面包含的东西太多了：2012年高中招生时，这些学生都是第一志愿报考一中落榜后第二志愿被外国语学校录取的。近三年来，在老师的精心培育下，原本对自己失去希望的学生有了自信，并点燃了心中拼搏自强的火焰，充盈了必胜的信心。

以文轩中学2012届初三毕业生2015年3月在全市一模统考中我校理科进入全国重点大学线学生为例。

班级	姓名	一模成绩	一模市排名	中考市排名	三年提升名次	初中毕业学校
8	薛超港	631	156	1850	1694	聊城文轩中学
8	刘广畅	610	408	4634	4226	聊城文轩中学
5	王义虎	607.5	465	3988	3523	聊城文轩中学
5	丁宁	595	682	2087	1405	聊城文轩中学
5	周海滨	594.5	692	3988	3296	聊城文轩中学
7	邓乐全	579	1050	3287	2237	聊城文轩中学
6	孙晓晨	573.5	1206	2361	1155	聊城文轩中学
7	孟凡韬	573	1218	4969	3761	聊城文轩中学（西校区）
8	付士博	569.5	1328	4363	3035	聊城文轩中学
7	段兆岳	560.5	1587	2090	503	聊城文轩中学
8	程晋	557	1705	2830	1125	聊城文轩中学
6	苏道昕	553.5	1826	3462	1636	聊城文轩中学
8	张磊	553	1844	3089	1245	聊城文轩中学
5	夏瑞雪	549.5	1998	3089	1091	聊城文轩中学
6	张克佳	548.5	2032	4797	2756	聊城文轩中学
8	黄万禹	546.5	2100	3584	1484	聊城文轩中学
6	刘笑雨	545.5	2126	3337	1211	聊城文轩中学
7	邱钦博	544.5	2155	3337	1182	聊城文轩中学
7	徐庆彪	537	2503	2974	471	聊城文轩中学（西校区）
7	王雨琨	536.5	2529	4123	1594	聊城文轩中学
7	冷东全	535	2595	2709	114	聊城文轩中学（西校区）
6	王路易	534.5	2616	7173	4557	聊城文轩中学
7	赵泽浩	534.5	2616	6192	3576	聊城文轩中学

以上成绩的取得并非偶然！

三、我们的几点做法

（一）学校有一支爱岗敬业、认真实干、甘于奉献、追求卓越的教师队伍。

聊城一中选派到外国语学校任教的老师教育教学经验丰富、善于钻研，他们针对自己的生源状况，在“不让一个学生掉队”的这一理念的指导下，在认真反复学习《课标》的基础上，精心编制了符合本校学情的学案材料，引领学生进入知识的海洋，学生慢慢地对学科知识产生了兴趣，自信心也随之树立。

为了让每个学生都能从“师爱”中得到关心和帮助，从根本上保障“不让一个学生掉队”，学校建立了“导师制”。

对于家庭困难的学生，学校每年都发放助学金。而且，学校针对贫困生不同的家庭情况开展爱心助学活动，解决学生临时性家庭困难，决不让任何一个学生因为家庭贫困而辍学。

（二）学校在教学上以落实“三讲”、“三不讲”为中心，致力于“高效课堂”的打造。

“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点。

“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。

学校还特别从教学的基本环节入手，细化备课、听课、上课、辅导、考试、作业批改等环节的工作要求，尤其是加大了对教学案的编写质量与批改的督促检查力度，确保每套题和每个教学案都是高质量且对学生分层次区别要求、难以分层，适合学情。

为激发学生的兴趣，提高学生的自信心，学校通过“降低命题的难度”、“教什么考什么”、“向落实和效率要质量”等措施，落实教学上的“低重心运行”教学策略，让学生学会、会学、爱学、乐学，对自己的未来充满希望。

（三）强化学生管理，搭建成长舞台。

为培养学生文明的行为，健全的人格，扎实的基础，学校把养成教育、信心教育、情商教育贯穿于教育教学的全过程，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。学校启动了“学生心理自信系统”，制定了《外国语学校高中学生一日常规》、《外国语学校高中学生一日自检》等制度，让学生在浓厚的文化氛围内，享受和谐的教育过程，形成自信。学校每年都要进行“圆梦明星”、“主人金星”的评选与学科知识竞赛，举办校园歌手大赛、元旦联欢会、运动会、英语演讲比赛、征文大赛、主持人大赛等等，为学生提供广阔的舞台。这些活动的开展激发了学生广泛的兴趣，发展了学生特长，优化了知识结构、提高了综合素质。学校在2011年和2013年全市普通高中办学水平督导评估中均取得了第一名。

“胸中装有大目标，会当雄鹰展长空”，外国语学校的全体师生正以百倍的信心、超前的意识，严谨务实的工作态度，开拓进取，团结拼搏，走向成功，走向未来！