聊城颐中外国语学校教学管理规范
教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的基本途径。为加强教学常规管理，促使教学质量的不断提高，特对教学常规工作提出如下基本要求。
一、备课
（一）深入学习教学大纲，正确理解教材，合理确定教学目标，科学掌握知识系统和结构，明确基础知识和基本技能，正确掌握重点、难点和教材的思想教育因素。
（二）全面了解学生，根据学生学习基础知识的现状、接受能力、学习习惯等方面的情况，结合教学目标和内容及学生实际选择适宜的教学方法。
（三）教师必须认真钻研课程标准、教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。精心设计教学问题、课堂练习题和课后思考题，注意题目的科学性、基础性、典型性、层次性，难易适当。
（四）理化生学科周密安排演示实验和学生分组实验。明确实验目的、注意事项等问题，教师必须在课前亲手做，并掌握操作要点，做到准确、熟练、安全。所需仪器、药品及电教器材要提前三天通知实验室或电教室，任课教师课前要进行检查核实。
（五）坚持个人备课与集体备课相结合。各备课组每周至少进行两次集体备课，做到“三定”（即定备课时间、定备课内容，定中心发言人），实行“三统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一课后作业）。备课组长负责组织集体备课，每次集体备课都要做好记录。
（六）集体备课的研究内容一般应包括研究课程标准，分析教材和学生情况，确定教学目标、重点、难点及突出重点、突破难点的方法，安排课时、设计习题、设计个性化的作业与学科实践活动等。
（七）精心设计教案。每课的教案一般应包括课题、教学目的、课型、重点、难点、教具（包括电化教学所需的软硬件）、教法、教学过程及板书设计。教学目标应围绕学科核心素养，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的要求与体现。教学过程一般应有复习旧课（前置补偿）、导入新课、讲授新课（不超过20分钟）、课堂小结、当堂巩固和布置作业等环节。每次教案要有课后反思的内容。
二、上课
（一）上课前教师必须有完整的教案，无教案不准上课。
（二）必须有明确的课堂教学目的，符合课堂标准要求和学生实际，体现教材的科学性和思想性，充分体现学科核心素养。
（三）教学内容熟练、条理清晰、深度适宜，注重揭示知识的内在联系，突出重点，突破难点，抓住关键，符合学生认知规律和发展策略。
（四）体现教师为主导、学生为主体的教学原则，教学方法得当，实施灵活，运用恰当的形式创设情境激发学生的兴趣，注重培养学生的创新精神，切实体现学生的能动性、独立性、创造性、基础性。
（五）讲究课堂教学艺术，充分调动学生积极性，把握时机，注重启发式教学，能使学生兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，学生敢于发表自己见解。
（六）加强课堂重点问题点拨，活动与练习落实，精讲精练。问题设置科学、合理、有梯度、有价值。活动落实注重多重对话，处理好预设与生成的关系；练习目的要明确，练重点、练解题方法、注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
（七）注重分层指导学生的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯，培养学生良好的思维品质。
（八）课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高各种能力。
（九）板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理。字体和作图要规范、美观。解题、推演熟练。
（十）实验演示熟练、操作规范，实验现象正确、明显，可见度大。指导观察现象细微，结论推断过程严谨。熟练运用教具和电化教学、多媒体教学器材。
（十一）上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。使用普通话教学（外语课一般要用英语组织教学），语音标准，语言准确、精练，专业术语表达规范。朗读正确流利、有感情、语速适宜、音量适中。
（十二）按时上、下课。上下课仪式要规范，认真落实点名、上下课起立、问好制度。
三、教研
（一）常规教研
1.各备课组每周安排两次常规教研，定时、定地、定人、定主题，每人提前做好个备。
2.中心发言人准备好中心备课材料与教学案等教学资源，人人发言、研讨、补充、点评形成集备材料，并做好教研记录。
(二)上三课、听三课(公开课、示范课、观摩课)
1.服从教研组长领导，完成教研组长安排。
2.按时参加教研室组织的听课及评课。
3.各教研组严格按上课—说课—评课程序进行。
4.公开课学案、说课内容以4号字、A4纸打印，要求上课前准备好，上课讨论修改后立即交给教研组长，听课教师写好听课反思表交教研组长，由教研组长审批后交教研室。
5.做好课堂评价,由教研主任或教研组长、备课组长、任课教师按照《课堂教学评价标准》展开评价。
(三)教育理论学习、考查
1.要按时参加学校、教研组组织的教育理论学习、教育理论考查、业务考试。
2.加强理论学习，要认真教育教学专业书籍、管理书籍，并做好读书笔记、目录索引，写好读书笔记，每学期上交一篇代表自己最高水平的读书笔记，参加学校优秀读书笔记评选。
3.教育理论笔记由教研组长在每学期结束前一周收齐待检。
4.理论考查与业务考试由学校教研室组织命题、阅卷、评价。
(三)教研论文
1.积极撰写教研论文、公开发表或省市教研会获奖的论文。
2.将论文列入职称评定、推选各级教学能手等评价项目。
(四)科研课题
1.积极申报学校统一组织申报的全国、省、市级科研课题。
2.科研课题立项证书、课题报告、结题证书等材料要齐全。
3.将科研课题列入职称评定、推选教学能手等评价项目。
四、教师听、评课
（一）听课制度
1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。
2.听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3.听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。
4.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
5.教师每周听课至少2节，中层以上干部每周听课至少4节。新聘教师先听课再上课，每周听课不少于3节。
6.听课以教研组、学科备课组内为主，鼓励跨学科听课。
（二）评课制度
1.教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。
2.凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。
3.评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。
4.评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2＋1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。
5.主讲教师应虚心听取意见，并做好记录，认真总结反思，不断优化提升。
五、作业
（一）布置作业要求
⒈作业布置各年级备课组要做好统一协调制度，实行备课组长、年级主任审核制，实行作业公示制，任课教师不得随意增加作业。
2.布置作业包括预习作业、复习练习和巩固提高。作业要同课堂教学紧密联系起来，作业量要适中，初中每天书面作业总量不超过1.5小时。
3.布置作业要力求多样化、个性化，可有口头作业、书面作业、实践活动作业等。作业要有利于巩固知识和发展能力，要能调动学生积极性。
4.作业题要精选，具有层次性，体现针对性、典型性、代表性、启发性，使学生可以举一反三、触类旁通，从而提高作业质量和效率。
5.根据学生学习实际分层次布置作业。设置必做、选做、免做题目。作业量要适中，要体现因材施教原则，不搞一刀切，要规定完成作业的时间。若有学生对某些作业当天完成确有困难时，允许他们的作业“开天窗”。
6.严禁用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁给家长布置作业，严禁要求或变相要求家长批改、检查作业等。
7.教研组、备课组要认真研究，积极探讨学科作业改革的路子，不断探讨作业的实效性，制定出适合本学科特点的书面作业模式。
（二）完成作业要求
⒈教师要指导和帮助学生养成先复习、后作业的良好习惯。指导学生在完成作业的过程中，注意对所学知识的概括和总结。提倡写完成作业的学科日记。
⒉学生必须独立完成作业，认真审题，规范步骤。不抄袭作业，不敷衍了事。教师要帮助完成作业有困难的同学，使其树立信心，不畏困难，积极完成作业。
⒊学生必须在规定时间内完成作业并及时上交，要及时红笔纠正作业中的错误，认真整理错题。
⒋作业书写工整，不乱涂乱画，作业要细心保存，以供复习时用。
5.学生原则上在校完成大部分作业，上晚自习的学生不带作业回家。
（三）批改作业要求
⒈教师要及时批改、发还、讲评作业，及时解决作业中存在的问题。
⒉作业批改要细致认真，教师要对作业公正评价，可用鼓励性、启发性或批评性语言对学生的每次作业做出结论。
⒊作业批改可采取全批全改、重点批改、当面批改、课堂讲评等形式，切忌不批不改，学生自批自改。
⒋要通过批改作业获取信息做好批改记录，掌握学生学习状况，及时调整和改进教学、增减作业量。
六、辅导
1.提前5分钟到年级组签到，提前2分钟到辅导、值班教室，不迟到、不早退，不中途离岗。
2.辅导、值班教师必须在教室内辅导、值班，不准做与辅导无关的事，不准在年级组或办公室做其它事情。
3.自习时间教师对个别同学提出的问题进行答疑，不准利用晚自习时间进行测试和集体讲课。
4.晚自习期间，值班教师的首要任务是保证所在班级的自习纪律，确保良好的学习氛围。
5.充分利用课后服务时间，督促指导学生认真完成作业，要深入了解学生对所学知识的落实情况，对学有困难的学生辅导答疑，对学有余力的学生拓展学习空间。
6.教师除对学生进行专业课辅导外，还要经常征求学生对自己教学中的意见，并积极采纳学生的合理化建议，努力改进自己的教法。
7.教师的辅导要讲求方法，要用鼓励的语言启发学生思维，培养学生兴趣，防止用过激的语言刺激学生。
8.教师要充分发挥课代表和学科优秀学生的带头作用，组织好各种形式的带教小组，开展对后进生的帮教活动。
七、考试
⒈教师要对所教学生的学科教学质量负责，要按规定时间对学生进行学情调研，及时了解学生的学习状况。
⒉备课组要有计划地认真组织期中、期末学情调研的命题、考试、阅卷、成绩统计工作。任课教师要积极完成教务处安排的监考任务。
⒋任课教师要对学生学习成绩进行登记、对比、分析、等级评价，准确掌握学生的知识水平和能力水平，合理调整教学进度和教学起点。
⒌任课教师要积极参加教育小组活动，全面了解所教班级的学生情况，向班主任反馈学生的各种信息。
⒍任课教师要通过个别谈话、召开学生座谈会等形式，对学生进行全面考查，并做好疏导。
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