聊城颐中外国语学校

小学本部、高新区小学缴费初中部、高中部缴费文章中心新闻中心图片中心评教评学网上阅卷心理测评

队伍过硬· 课堂高效 ·注重特长——连年攀升的高考录取数据给我们的思索（二）

发表时间：2010/4/15 15:44:40 作者：政教处点击 2340 次

又到高考击鼓时，我们不禁翻开了以往的高考记录：07年高考全校录取了80人，经过一年的努力，08年高考录取了166人，人数比上年翻了一番，进步幅度居全市高中的第二位；又一年的努力，09年高考录取了307人，比往年几乎又翻了一番，进步幅度跃居全市高中的第一位。回顾是为了思考，启示和展望……
　　打造一支过硬的师资队伍
　　 “不仅为学生的阶段性发展负责，更要为学生的终生发展负责”，怎样提高学生的综合素质，让更多的中考后看似根本与大学本科无缘的学生，通过高中三年的努力成人成才，考入理想的大学，始终是学校领导班子研究的课题。
俗话说，打铁还需自身硬。“为了给学生一杯水，教师就需准备一桶水”。几年来，学校创造各种条件，促进教师的专业成长。在思想上，通过学习教育法规、学校的办学理念和规章制度，学习课件制作等方式，帮助教师摒弃传统落后的教育教学理念，准确把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革的严峻挑战。在教学上，明确以备课组长为核心，各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及年轻教师的培养，经常研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性地制订合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的五统一，从而实现了年级备课组内教学资源的共享，保证了青年教师教学的规范性。备课组集体备课，新老教师优势互补，形成浓郁的研究学习氛围。公开课是全体教师提高技能最有效的平台，全组的教师听完课，立刻集体评课，讲课教师根据评课意见进行修改，然后再次讲课，这种从实践到理论再到实践的过程有效地促进了教师的快速成长。每年，学校都要推出教师代表参加市优质课评选，课堂教学优秀率最高。每学期学校举办的“教学大赛”、“读书报告会”更是教师展示才华的大舞台，每一次举办都是一次提高，每一次参与都是一次升华。
　　“校兴我荣，校衰我耻”，全体教师爱岗敬业，勤奋工作，以高度的责任心关爱每一个学生，帮助每一个学生，很多教师利用休息时间给学生补课，不计任何报酬，不少班主任把教室当成办公室，天天和学生在一起。他们教学经验丰富、教育方法新颖、业务能力精湛、职业道德高尚，正是这样的一支师资队伍推动了学校教育教学质量的连年攀升。
　　构建高效的课堂模式
　　在推行素质教育的今天，如何使课堂教学真正面向全体学生，如何大幅度、大面积的提高学生的成绩是一大课题，以崔秀山校长、李荣军书记为核心的学校领导班子一直在探索新思路、新方法、新措施。“从最后一名学生抓起，对每一名学生负责”，经过反复的研究和实验，学校确立了“面向全体”的教学体系，即“低重心运行的教学策略，教学案一体化的教学模式和从最后一名学生抓起对全体学生负责的教学思想。”
　　抓好落实是关键。学校加大了教学管理力度。学校领导一直坚持进课堂听课，要求教师课时备课、课时说课，不经集体备课的教案不准进课堂，教案中写清对每堂课的统一要求和重点难点，要求学生的学案全批全改。为激发学生的兴趣，提高学生的自信心，学校通过“降低命题的难度”、“教什么考什么”、“向落实和效率要质量”等措施落实教学上的“低重心运行”的教学策略，让学生学的愉快，学的自信，对自己的未来充满希望。学校重视常规教学，细化备课、听课、上课、辅导、考试、作业批改等环节的工作要求，以公正科学的评估办法调动教师的工作热情。要求教师提高单元例证题、单元过关题和教学案的编写质量，每套题和每个教学案都要有两人把关，都要经过认真讨论，杜绝错题、错答案。课堂教学中教师遵循教学规律，贯彻先学后教、少讲多练的原则和启发式教学贯彻始终、激励教育贯彻始终的原则，放慢教学节奏，打好学生基础，构建高效的课堂教学模式。
　　几年来，各年级的教育教学紧扣要点，认真落实学校的各项措施，而这些措施的落实，使教育教学有了质的保障，有了08年高考学生进步幅度居全市高中第二，09年高考学生进步幅度居全市高中第一位的好成绩。这是学校充分尊重教育规律的体现，是继承中的创新，也是学校多年摸索、研究的结晶。
　　重视特长生的培养
　　每年高考录取过后，各学校都有一定比例的考生落榜，这已成为不争的事实，特别是对一些普通高中来说，比例更大。“其实，不论孩子的成绩如何，家长都有望子成龙、望女成凤的心情，如何让这部分孩子如愿升入理想的院校同样是我们的责任。”——因材施教，发展特长，让文化课成绩暂时落后的考生也能考入理想的大学，学校确立了“特苗特育”的培养方式。
　　07年高考艺体类录取31人；08年高考艺体类录取87人；09年高考艺体类录取195人。三年来，每年高考艺体考生录取人数以二倍、三倍的速度飞速增长。特别是近年来的体育生培养，成果丰硕。2009年高考录取101人，占全市14%（全市占全省25%）。这得益于学校“尊重教育规律，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的个性和人格”的教育理念，学校根据每个学生的爱好悬殊，挖掘学生的潜能和特长，通过问卷调查、宣传发动、基础测试，组建艺术特长班和田径运动队，让这些学生接受更专业的训练，并通过一年一度的运动会、艺术节、篮球赛和学生美术作品展，让学生有更多展示和锻炼的机会。
　　针对这部分学生学校因材施教，制定了科学的制度，合理安排他们的特长训练与文化课学习的时间。训练上，明确要求艺体教师进一步完善训练制度、严明训练纪律、规范训练程序、优化训练机制、强化科任教师的吃苦敬业意识和目标质量意识。在训练强度和时间上，力求做到科学计划，科学训练。专业教师之间分工明确，责任到人，相互合作。同时，专业课教师注重与文化课教师加强交流协作。确保特长生专业和文化的“双上线”。在专业考试前，加强专业术科训练指导。专业考试结束后，针对每个学生的专业成绩，都会制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。艺体生高考成绩喜人，成为我校高考的一大亮点。这也对我们的分层管理、分类教学和分类指导提供了弥足珍贵的资料。
回顾总是容易使人变得冷静而清醒。“质量就是生命”，学校领导和全体教职工将紧紧抓住教学这个中心，不断提高教育教学质量，再创佳绩！

录入：政教处 [共 185 篇]