理想  责任  信心  习惯
                               
                                               党委书记 李荣军
　　树立理想，规划人生，是每个青少年主动走向人生成功，少走弯路，少受挫折的关键；明确责任，勇于担当，是青少年做生活主人、人生主人、家庭主人、社会主人的前提，是一个人走向成功的基础；坚定信心，执著追求，是练就人生定力，成就事业，成就大事，成就人生的优秀品质；养成良好习惯，高效学习工作，是实现高品位生活的强大动力之源，因为习惯成品质，品质变性格，性格决定人生，良好习惯塑造美好人生。因此，学校要从四个方面深入开展系列教育活动，使德育工作具体化、系统化，走出单一、随意，前后教育缺少联系的德育工作误区，走上全面科学深入有效的健康之路。
　　一、树理想，规划美好幸福人生
　　人人都渴望人生美好，人生幸福。但多数人的美好幸福人生，只在梦中，幻想中，缺少理性思考，理性的深入研究与规划更无从谈起。自己追求的美好人生目标是什么、对自己的人生有一个什么样的远景期待、如何去实现、怎样来规划、有何计划、有什么措施、分几步实施以及怎样正确面对客观存在的自己，并立足现实去努力成为理想中的自己等都需要深入细致地去思考。因此，在激活每个学生心中渴望美好的善良愿望后，如何让学生变梦想、幻想成为理想，变虚幻的目标为人生志向；如何让学生人人都来做自己美好幸福人生的规划者、设计师，是每个学校德育工作的关键。深入开展人生规划教育，让学生从中学时期就开始理性思考自己的人生，规划自己的未来，规划自己中学阶段的学习，计划自己的学期学习生活。为此，要从以下四个方面开展工作：一是从高中入学教育开始就对学生进行人生规划教育，人人都来描绘自己的未来，制定自己人生规划。二是开展16岁“青年礼”教育，18岁“成人礼”教育，最大限度的挖掘调动学生向上向好的内在动力。因为渴望优秀的人就有无尽的动力，就有无数的方法克服困难，去实现理想。三是各班召开主题班会，班主任指导各班学生制定短期与长期规划，为自己的未来设计属于自己的航线与目的地。同时，各班出相应主题的班级黑板报。四是学校组织“我的人生规划和未来职业选择”的主题演讲比赛，提高学生对未来的把握度，推进“人生规划”主题教育活动。
　　二、明责任，勇担当，做主人
　　美好的前途，幸福的人生掌握在谁手里？是家长、老师、朋友？不，是自己！不错，就是自己。举个例子，皇太子，应该说是占尽天下资源和先天优势，是无人能比的，可为什么还有那么多被废，甚至被杀的哪？为什么他就不能当上皇帝哪？难道说是别人的原因？俗话说“扶不起来的太子”，是扶持人的责任？可知道，如果扶持人太强势了，就不再扶持了，就会取而代之了。皇帝的女儿，又是个典型例子，都知道皇帝的女儿不愁嫁，可查看历朝历代皇帝的女儿——公主、格格，婚后的生活多数凄惨，就是因为旧社会皇室重视男孩教育培养，而对女儿娇惯宠爱，使其养成刁钻蛮横的恶习，父皇退位后，依仗之势已去，恶习就会再难容忍，遭到报复。再如《红楼梦》中的贾宝玉，可谓少时生活优越，头脑聪明，教育条件良好，可他成就自己没有？等待他的是成人后的落魄和失意。这说明了什么？这说明了决定自己前途命运的不是别人，恰恰是自己，是自己每天的所思所做，决定了自己今后目标的高低，状态的好坏。这需要全体教师要不失时机地教育学生做自己的主人，做生活的主人，做人生的主人。为此，教师要从以下做起：一要深挖教材内涵，教育学生从青少年起就觉悟起来，勇敢地承担起打造美好幸福人生的责任，使自己从优秀走向卓越，造福家庭，造福社会，报效国家，贡献于人类。像周恩来12岁就立下了“为中华崛起而读书”的宏愿。二要了解学生，关心学生，教育学生要懂得自己的现在学业基础，自己的家庭和父母，自己的学校和班级是客观的，一时是无法选择的，必须客观面对，必须正视它。做为学生唯一能做的就是脚踏实地面对现实，勤奋学习，逐步提高自己的学习成绩。一个个小的提高，一次次小的成功积累起来，就一定能给自己带来美好光明的未来。
　　三、坚信心，执著追求，练就人生定力
　　有梦想谁都了不起，拼搏创造奇迹。不断攀登，不停奔跑的人，就一定能达到自己的高远目标。坐而论道者，怨天尤人者，即使有思想有能力，也不会成功。龟兔赛跑的故事，孔子学生中天资较差的曾子能成为孔子学说的最大传承人等事例，都是很好的佐证。当然个体之间的差异也是客观的，我们承认“差异”，也要尊重“个体”，但必须坚信并教育学生只要努力就能做到：是乔木就要让他参天蔽日，是小草就要让他茂盛葱绿，是雄鹰就要让他翱翔蓝天，是百灵就要让他唱出美妙的歌曲。要实现以上目标就要让发学生树立坚定信念，执著追求，练就人生定力。为此，学校要从以下三方面开展励志教育：一是班主任召开主题班会，让学生明了天道酬勤，有付出必有回报，有失去必有得到，天理公道的道理。无论自己自然条件如何，家庭状况怎样，只要渴望优秀，并尽早立足实际确立目标，勤奋努力，就一定能实现美好幸福人生。二是阅读励志佳作，学习名人励志故事，向有坚毅品质的榜样学习，学习轮椅上的徐州残疾青年尹小星，凭着坚强毅力先后征服了华山、泰山、黄山等20多座名山，甚至翻越了海拔5000多米的唐古拉山，穿越了塔克拉玛干沙漠的典型事迹，激发学生昂扬向上，积极进取的潜质。三是营造励志氛围，建设励志校园文化。通过开展诵励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事等活动，宣扬励志理念，树立励志典型，弘扬励志文化。?
　　四、养习惯，创高效，开启优秀的促动机
　　良好的习惯塑造良好的人生。因为习惯形成品质，品质决定性格，性格塑造人生。培养良好的习惯，让思维习惯科学，使行为习惯优良，就会使自己高效学习工作、高水平处事处人。著名教育家陶行知说过，教育就是培养良好的习惯。养成优良的习惯，就会使自己走上优秀路，良好习惯的强制力，就像高空飞行物体，没有了动力，一样会快速飞行，好像开启了动力机，向着目标前进。为此，今后各学科教学要重点抓学科思维习惯和学习习惯养成。一是各学科认真培养学生的学科思维习惯。二是主要抓细实恒专的学习习惯。细，仔细认真不马虎；实，扎实虚心不浮躁；恒，持之以恒不言弃，执著追求誓达目标；专，专心学习不分心，在校学习，课上不走神，自习不抬头，课下不闲谈。学校德育系统重点抓哲学思维习惯、生活习惯和文明礼仪习惯的养成。一是重点培养抓主要矛盾和矛盾的主要方面的思维习惯；一分为二辩证思维习惯；全面系统看问题的思维习惯；以发展的眼光看问题的思维习惯；内因是根据外因是条件的思维习惯；尊重客观现实，但要挖掘主观优势，寻找出路，做出成绩的思维习惯；诚实守信、与人为善的思维习惯；惜时守时、雷厉风行的思维习惯；热爱集体、赏识他人、服从领导、争光添彩的思维习惯；做主人尽责任、主动积极的思维习惯；凡事先预做好准备、时时事事抓主动的思维习惯；守法遵纪的法纪思维习惯。二是培养学生的饮食健康，生活卫生，体育锻炼等生活习惯。三是培养学生的仪表、举止、待人文明合礼的习惯和秩序、谦让、和气、儒雅的文明习惯。