立志教育，辛勤耕耘         

教师如明灯，照亮指引学生前行的方向，是学生成长路上的引路人。担责任使命于一肩，携真挚师爱于心间，方能桃李满园绽芳华。李秀丽老师2014年入职我校以来，一直在这片沃土上踏实深耕。作为班主任和备课组长，她满怀对教育的热爱之情，努力践行：“用真情教书，用真心育人”的工作理念，赢得师生的一致好评，先后获得“十佳教师”“四有好教师”“四有好教师标兵”等十多项荣誉称号。

           一枝一叶总关情         

习近平总书记说：“教师要成为大先生，要做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”这就要求我们人民教师不仅要做学问之师，更要做品行之师，以德施教。自从教以来，李老师一直在教育的最前沿做着平凡而又伟大的事情----见证生命的成长。

眨眼间，跟这届孩子认识已经六年了。在这六年里，每到九月开学，她的心里都是那样甜蜜而美好，爱着她的学生们，想着、念着那些可爱的小脸庞。六年里，她见证了孩子们由一年级“小豆豆”的不懂事成长为六年级好面子的“小大人”，帮助孩子健康快乐的过好每一天。

熙熙是个懂事、好学、有礼貌的学生，可是她最近时常呆坐失神，沉闷抑郁，在和她的不断交流中，李老师得知，她的爸爸得了白血病，妈妈陪着在北京看病，她很担心爸爸。虽有外公外婆的照顾，但这孩子也形同飘零，成了实质性的留守儿童，这让孩子内心深处升起了极度的恐慌，时常无助的呆坐。李老师了解到情况后，立刻意识到如果不能及时化解孩子眼前的困难，长此下去，或将影响孩子的身心健康。于是，李老师在征得孩子妈妈同意后，毅然把孩子接到了自己家中照顾。让她生活上有家的温暖，学习上得到悉心的帮助。孩子逐渐走出了困境，建立了生活、学习的信心。付出总有回报，在全班同学没有太多察觉的情况下，孩子得到抚慰的内心悄悄发生了改变，脸上也绽放出了灿烂笑容。看着孩子微妙的变化，李老师由衷地感到喜悦，“学生能够身心健康发展，是我作为一名人民教师的最大的成就感”。

          与爱同行，践行深耕

谈到班级管理，李老师这样说:“一是让孩子们知道班集体的进步需要每位同学的努力，二是班集体的进步也会带动每位同学的进步，这是集体力量团结的使然。”她一直坚持让孩子们意识到自己是班集体必不可少的一部分，班级的发展好坏与每个人息息相关。在每一次歌咏比赛、拔河比赛、趣味运动会、足球赛中，她都会征求孩子们的意见，努力做到民主，并且凝聚班级，让孩子们体验到集体荣誉感所带来的快乐。孩子们也正是在这种氛围中成长起来的，所以，秀丽老师的弟子们和外国语培养起来的许多学子一样充满了自信、阳光、团结，未来可期。 

“爱”是架起师生心灵之桥的最好办法。是人类特有的情感和行为，是心灵深处一朵美丽的鲜花，它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量，一个重要体现就是科学合理的教给孩子们知识，不断进步，不断成长。六年级是孩子成长中比较关键的一个时段，学习上知识难度加大，有些知识点理解的不透或不扎实。便会成为升入初中的障碍。所以，开学初期，李老师就实施了帮扶政策，采用“一帮一”“一帮二”的形式，打好后进生“脱贫致富”攻坚战，使其对学习有兴趣，有信心，使整个班级的学习提高到“小康水平”。不只学习上是关键期，生理和心理上进入青春期，都有所改变，李老师时刻关注学生的方方面面，经常和孩子谈心沟通，像妈妈一样帮助孩子们排除困难！

“爱”生是根本，”爱”同仁则是爱的另一种升华。著名教育家张晋老师曾说过：“你爱我，我爱你，爱来爱去爱自己。”爱学生，学生才能亲其师信其道，爱同仁，才能大家齐心“其利断金”。在教育事业上李老师从来不单打独斗，因为她深知“独行快，众行远”。她担任年级数学备课组长以来，就严格以学校教育教学发展目标为准则，努力改进教学方法提高课堂效率。教学中，她与同事们一起努力挖掘学生潜力，指导学生在快乐中学习，分享灵活的教学方法及有趣的教学模式，理论与实际相结合，根据学情和孩子们青春发育的心理特点，逐渐形成了“学生跳一跳，够得着；老师想一想，接地气；师生碰一碰，出灵感”的教学理念，实现了从“老师会讲”到“老师会导”从“学生会听”到“学生会学”的转变。课堂上正是由于这一教学理念的贯彻落实，学生的学习潜力得到充分挖掘，课堂组织形式更加灵活，学习成绩迅速提升，屡创佳绩！

          扎实学识，探索创新         

“只有扎实的学识，才能始终站在知识发展的最前沿”，李老师努力拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身教育教学能力，以渊博的学识启发学生，引领学生，激发学生的探索精神和创新精神，让自己成为一个专业、博学、智慧型的老师。